80 Km/heure : Soyons clairs, c’est là encore de la part du gouvernement, de la pure prédation, et je vais tenter de vous le démontrer.

Ce n’est pas compliqué, notre capacité de concentration avoisinerait les 90 minutes. Au-delà, le cerveau se fatigue et se disperse. Sur cette plage de 90 minutes, notre attention est à son maximum après 25 minutes d’une même activité… et là, on ne parle pas de la conduite d’un véhicule.

Concernant cette conduite, avec tout ce que ça représente de panneaux, interdictions, obligations, directions, travaux, marquages au sol, trafic, piétons, le tout sans compter les pubs et autres formes d’affichage sur les bas-côtés, les passagers, la radio, le kit main libre, notre santé, notre fatigue, nos problèmes, etc… il est clair que rare doivent être les conducteurs capables de rester concentrés tout le long d’un trajet, même court.

Avec cette réduction de vitesse, c’est donc encore plus qu’avant L’INATTENTION NATURELLE de chacun qui va être punie, le résultat étant que LE GOUVERNEMENT VA UTILISER LA RÉPRESSION CONTRE NOS « NATURES HUMAINES ».

En bref, au nom de l’insécurité routière, nous allons de par nos natures humaines devenir des délinquants, alors appelons les choses par leur nom, c’est tout bonnement de la prédation.

Rappelez-vous, à l’impossible nul n’est tenu. 😉

PS : je ne suis ni médecin, ni spécialiste, j’essaie juste d’être logique et plein d’humour.

Sources : Top santé 

Je suis certain qu’il existe des études là-dessus, si vous en avez postez-les-moi.

Nouvelle réforme sur la formation professionnelle. Et le viol collectif continue.

Tout comme pour le statut des cheminots à la SNCF, ou encore concernant les réformes du bac et des lycées, ou même les ordonnances de lois travail, les Français ne vont pas plus comprendre, « la nouvelle réforme que propose le gouvernement sur la formation professionnelle », ses multiples diversités étant un véritable casse-tête.

Alors certes le gouvernement met d’entrée en avant des points contrariants pour justifier ses réformes, des trucs bien hards, bien causant, suffisamment démago pour que le gogo de première puisse se faire un avis rapide, sans lecture ni connaissance du sujet. Certes encore ce même gouvernement va une fois de plus aller très vite, bien trop vite, ne laissant le temps à personne de vraiment réaliser ce qui se passe. Les partenaires sociaux, pas plus que les professionnels du secteur n’ont le temps de réagir, de répondre et d’être présents sur tous les fronts des multiples réformes, dans les multiples secteurs des multitudes de viols collectifs du Président Macron et de son premier ministre sur les Français.

Quand on voit que moins de 10% de nos concitoyens sont dans la capacité de lire et comprendre (sans interpréter), un article de plus de 30 mots, alors demander à 100% d’entre eux de s’attarder sur des projets de réforme d’état, est tout simplement grotesque.

Non seulement c’est grotesque, mais c’est en plus grossier, trivial, primitif, et d’une prédation dictatoriale sans pareil. C’est profiter, abuser, de l’inculture politique sociale et économique de nos semblables, en les prenant réellement pour des cons incapables de comprendre. Le pire est la violence avec laquelle sont traitées les affaires de la France, non seulement les gens ne comprennent pas, mais en plus on ne leurs donne pas les outils pour comprendre, on ne respecte pas la démocratie, les pouvoirs, les débats obligatoires et surtout le TEMPS de se faire une réelle opinion.

ABUS DE FAIBLESSE.

Comme dans toute action de dictature, Monsieur Macron et son équipe abusent de la faiblesse des Français, non pas qu’ils ne soient capables de faire montre de pédagogie, mais tout simplement parce qu’ils n’en ont absolument rien à foutre, la seule chose comptant pour eux étant d’avancer sur le chemin qui est le leur, c’est-à-dire PROPULSER EN 5 ANS LA FRANCE DANS UNE LOGIQUE NÉOLIBÉRALE OUTRANCIERE.

Pour cela il faut vendre la France, ses entreprises, ses emplois, ses savoirs et savoir-faire, il faut réduire les capitalisations d’état, enrichir et même bichonner les fortunes privées. Il faut privatiser au maximum, tout en réduisant tant que possible les services publics et les aides d’état, le tout en exploitant l’inculture des masses, leur confusion, leur désarroi, leurs contradictions. L’idée générale est que tout dans ce monde néolibéral, ne soit plus que tenu, géré, par une oligarchie internationale de riches et de puissants, les États, leur souveraineté devant savoir se passer d’économie, devant comme tout le reste ne vivre que sur l’emprunt, le crédit, ne comptant que sur les taxes et l’impôt, c’est à dire, sur les pauvres ressources de chacun d’entre nous, pour les remboursements.

Nous souffrons tous déjà de ces méthodes néolibérales, et pourtant, elles n’en sont encore qu’à leur début, l’ère Macron, sa violence sans égale, ses viols répugnants à l’encontre de notre république, faisant basculer la France dans une « Néo dictature », un absolutisme inédit et extrêmement inquiétant, réinventant une forme de monarchie moderne, avec Seigneurs, Duchés et Comtés.

Engagez-vous. Face au libéralisme, opposons l’HUMANISME.

Gilles Ragnaud

Malades : pour l’ultralibéralisme, nous devons être des consommateurs, et la santé un produit de grande consommation, coté en bourse, pourquoi pas !

En effet au point où vont les choses, pourquoi ne pas spéculer en bourse sur l’action malade. Une nouvelle pollution de l’air, et hop, c’est deux points de gagné, le droit à la pulvérisation de pesti-cides, et hop, des millions en plus dans le marché juteux de la santé, les laboratoires, les mutuelles, l’état n’y voyant que de bons rapports, économiques cela va de soi.

Le modèle ultralibéral n’a de cesse de vouloir tuer le capitalisme d’état, celui qui par exemple, per-met à chacun d’entre nous, par l’investissement d’une partie des budgets, d’être soigné, ces inves-tissements étant essentiels à l’organisation du système de santé public en France. En effet, pour les libéraux, il n’y a aucune bonne raison que l’état prenne en charge une santé publique, même pas une forme d’égalité en termes de soins.

Ainsi, au-delà des multiples informations sur les coûts et problèmes du système de sécurité sociale, nous voyons fleurir depuis quelques années, des lois obligeant entre autres, les entreprises à in-vestir pour ses salariés dans des assurances santé, les tarifs pouvant aller du simple au triple, selon les options et les taux de remboursement. Bien entendu ces assurances appartiennent souvent, très souvent, à de grands groupes multinationaux, trouvant au passage moyen de parfaire leur fortune, et d’étendre leur pouvoir sur les malades.

Ainsi aujourd’hui le gouvernement Philippe, n’hésite plus à parler de « DÉFICIT DES HÔPITAUX », en rajoutant une couche, trouvant ici une raison supplémentaire de mettre en avant une politique de santé privée, rognant sur les budgets d’état, au point où les médecins eux-mêmes finissent par avoir peur de l’avenir. Au passage rajoutons que l’état en profite pour montrer du doigt des boucs émissaires aux problèmes de santé, taxant les sodas et produits sucrés, fermant des centres de soins, récusant des frais qui n’auraient apparemment pas lieu d’être dans les hôpitaux, le tout en caressant dans le sens du poil les vraies causes du problème, continuant à enrichir les laboratoires, en obligeant des vaccinations qui là pour le coût semblent totalement inutiles, ou en tortillant du cul en ce qui concerne les pesticides, poisons intolérables, soutenant ainsi toujours les puissantes mul-tinationales de la chimie.

Le but de Monsieur Macron, de sa politique libérale, n’est autre que celle qui se joue actuellement aux USA, chacun dans cette nation devant se débrouiller, payer par lui-même, passant par une as-surance santé, par un paiement direct et non remboursé, l’égalité des soins n’existant pas. Et pour-tant, dans ce pays ces dernières années sont nées de nouvelles lois, comme l’Obama Care, les avortements étant de plus en plus pris en charge, les gens là-bas n’acceptant plus de voir que l’on peut mourir faute d’argent. Les effets pervers de cette politique se fait déjà ressentir en France, voyant certains praticiens en médecine libérale, préférer des patients bien lotis, assurance, mu-tuelle, bons revenus, à des familles sans un sous, RSA, chômeurs, smicards. Ainsi en France, il existe déjà belle est bien une forme de discrimination devant la maladie, les maux des uns valant pour certains, plus que ceux des autres.

Oui, Macron est belle est bien en train de transformer nos hôpitaux publics, en cliniques ou hôpi-taux privés, une politique extrêmement grave pour des millions de malades pour qui les soins, sont indispensables à leur vie.

Pour moi, je n’ai de cesse de le répéter, tout sans exception doit être créé autour de ce qui essentiel à la vie, l’égalité des soins en faisant partie.

L’idée est de faire place à une école de l’inné, du naturel, du génie de chacun, capable d’apporter à tous, capable de prendre en compte les intelligences multiples.

Il se fait que comme tous, j’ai une expérience de l’éducation scolaire, à commencer par la mienne, avec tout ce que cela a représenté d’erreurs, de mises à l’écart, d’incompréhensions de ma part, mais aussi de celles des autres, élèves et institutions. Que ce soit pour moi ou pour nombre de mes camarades, l’échec était dès le début une évidence, l’éducation scolaire qui nous était apportée n’étant en rien faite pour nous, pour nos cerveaux, pour nos manières d’imaginer, de comprendre et plus encore d’appréhender ce système tendant à mettre tout le monde dans le même panier, à la même enseigne du grand tout. Ainsi si nous n’étions pas suffisamment bon en orthographe, nous étions d’entrée mis à part, comme cancres, incapables malgré des réussites splendides dans d’autres matières, d’être dignes de continuer, devant obligatoirement redoubler.

Aujourd’hui, père de famille, je constate qu’hélas les problèmes sont toujours les mêmes, et que malgré des réformes en tous genres, rien n’a vraiment changé, l’éducation restant unique et uniquement faite pour ceux entrant dans le rang.

Et pourtant il y en a eu des réformes, de petits niveaux, et tout le temps dans la forme jamais dans le fond, faites par des ministres souvent arrogants qui eux pour le coup ont toujours réussi à entrer dans le rang de l’éducation unique, ne pouvant donc comprendre au vu de leurs propres facilités scolaires que d’autres ne puissent réussir, étant forcément bien plus bêtes, stupides ou disons le « manquant tout simplement d’intelligence ». Et pourtant, des intelligences, les gamins et les grands n’en manquent pas, chacun ayant, comme j’ai pu déjà l’écrire, des génies en quelque chose, étant capables d’apporter ses savoirs, ses facilités au reste du monde. Mais non, l’éducation actuelle ne comprend pas cela, préférant gâcher les prédispositions de chacun au nom d’un grand tout, d’un stéréotype insolent, imposant ce que doit être la réussite dans une société dite moderne.

La seule chance que nous puissions avoir, lorsque nous ne rentrons pas dans le moule, c’est d’avoir un professeur exceptionnel, capables au-delà d’un programme, de croire en la personne, de savoir être avec elle, lui donnant à la fois le courage et l’envie dans le respect de sa manière de com-prendre, d’appréhender un cours, une théorie, une leçon. Ces professeurs-là ont quelque chose de plus que les autres, car aimant les gens et ne travaillant pour pas eux-mêmes, mais uniquement dans le sens du partage.

Les intelligences multiples.

Le psychologue Howard Gardner a publié une théorie sur les intelligences multiples, en comptant 9, définissant à coup sûr la vôtre, la mienne, ou les vôtres et les miennes. Dans sa théorie des intelligences multiples, le psychologue nous apprend que l’intelligence peut être logico-mathématique, ou encore spatiale, interpersonnelle, corporelle-kinesthésique, verbo-linguistique, intra-personnelle, musicale-rythmique, naturaliste-écologiste ou même existentielle. Ce qui m’intéresse dans tout cela, c’est que cette théorie me rassure tant qu’à ma vision du système d’aujourd’hui, sachant, comme beaucoup d’entre nous, que ce n’est pas parce que nous ne rentrons pas dans les jalons du grand tout éducatif, que nous sommes forcément des gens bêtes, des sous doués aux QI appauvri. Ce qui me rassure, c’est cette possibilité qu’il n’y ai justement pas que le quotient intellectuel, pour juger des compétences d’une personne et donc de sa réussite prochaine. Ce qui me rassure surtout, ce sont les possibilités nouvelles d’une éducation où l’élève aurait dans tous les cas toute sa place, selon ses intelligences, créant ce que j’appelle une école de l’inné.

Cela représente une remise à plat de la totalité de nos institutions éducatives, dans la forme et dans le fond, dans leurs pensées, dans leurs logiques aujourd’hui totalement hors des clous. C’est donner à nos jeunesses des chances certaines de réussites de vie, les uns ayant en eux ce que les autres n’ont pas et vice et versa. Et tout cela doit aller plus loin, devant entrer aussi dans le cœur des entreprises par le biais de leurs décideurs en ressources humaines, l’idée étant de savoir enfin rendre à chacun son ou ses génies, savoir les utiliser, pour eux et pour l’emploi qu’ils tiennent comme étant un apport indispensable à l’ensemble de ce que nous représentons, l’ensemble social et encore plus l’ensemble Humain.

Et dans tout ça, l’École de demain

C’est tout le travail que nous avons à accomplir, savoir grâce à ces intelligences multiples nouvelles, organiser un enseignement équitable, donnant sa chance à tous selon les génies et savoirs de chacun, aidé par des enseignants capables de faire les différences entre les intelligences, sachant les faire progresser dans l’optique d’obtenir des reconnaissances. C’est aussi dans le sens de l’enseignement supérieur que des évolutions doivent intervenir, sachant là encore faire les distinctions entre les génies, les intelligences ne devant pas être étouffées, mais au contraire ouvertes à tous via des combinaisons spécifiques, particulières, dans les choix de réussites, chacun devant avoir la possibilité de passer une épreuve, y être reconnu, passant à une autre, correspondant à ses intelligences, évitant celle ne lui correspondant pas. Ainsi ce n’est pas un diplôme qui est passé, mais une quantité de petites épreuves justement choisies pas le candidat, lui permettant quelle que soit son intelligence de se distinguer, et de prouver de l’apport de savoirs et de savoir-faire qu’il saura apporter au reste du monde.

Même si cela représenterait une révolution dans l’Éducation Nationale, ce système est relative-ment simple à mettre en place, la plus grande difficulté restant ces institutionnels ancrés aux savoirs anciens, à l’intelligence unique, celle par laquelle eux ont réussi, ne pouvant imaginer les choses autrement, ne sachant pas le faire, n’ayant pas l’intelligence pour cela.

Gilles Ragnaud